1.小班语言教案,弟弟学穿衣
设计意图：现代幼儿园的孩子大部分是独生子女，是爷爷奶奶、爸爸妈妈心中的太阳，在日常生活中，很多爷爷奶奶、爸爸妈妈喜欢给孩子大包大揽：这个让我来，那个让我来。
这种溺爱使有的孩子应会的生活技能都丧失，所以才在小班设计穿衣服活动，为了增添幼儿学习穿衣服的乐趣，我把几种穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌，通过朗朗上口的儿歌，幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，并对穿衣服产生浓厚的兴趣。活动目标：1、学习并掌握简单的穿衣服的方法，初步掌握日常生活技能。
2、培养幼儿生活自理能力和成长意识活动准备：1、幼儿每人带一件和身上所穿款式不同的衣服来园，2、音乐磁带（生活律动）钢琴名曲一首3、区域角（幼儿带来穿衣服的布娃娃）活动重点：教育幼儿掌握穿衣服的步骤，学习穿衣服的技能活动难点：穿上衣时第一步很关键：把上衣披在身上，穿裤子时关键也在第一步：裤子正反面的摆放活动过程：一、以生活模仿律动引出活动主题1、老师：早上和中午睡觉起来，我们要做什么事情？（要穿衣服）2、老师：那我请小朋友一起来做生活模仿律动，想一想穿衣服的动作。放《生活律动》音乐，幼儿听音乐做律动。
（睡觉，穿衣服，刷牙，洗脸，）二、出示衣服，引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣服的不同穿法。1、老师：刚才我们做律动时，动作表示穿什么衣服的？（先穿袖子再扣扣子，是开衫）2、老师：哦！原来我们律动里穿的衣服是扣纽扣的衣服，其实生活中有各式各样的衣服，你们看看江一诺小朋友穿的衣服，再看看陈明昊小朋友穿的衣服，不同的衣服用不同的方法穿上去的。
3、请几个小朋友到前面试穿衣服，然后请小朋友讨论：为什么***的衣服穿不上，为什么***的衣服只穿上一只袖子？老师小结：是这几个小朋友没掌握穿衣服的方法。4、老师逐一讲解各种衣服的穿法：纽扣衣服先把衣服披在身上，然后穿两只袖子，再从上到下一一对应扣纽扣，最后整理领子。
套头衣服先平铺，领口低的是前面，前面一面要朝下，再穿两只袖子，最后套在头上。穿裤子，先看裤子口袋，口袋插口是弯弯的就是前面，把前面朝上，再套两只裤腿，然后往上拎裤腰。
5、老师边讲解，边念儿歌边示范。小开衫小小开衫手中拿披在后面像大侠穿左手，穿右手纽扣一一送回家 再把领子翻一下套头衫套头衫，手中拿前后分清前朝下穿左手，穿右手脑袋一钻乐哈哈穿裤子小裤子看前后斜插口袋朝上头双腿一套往上提裤子穿的整整齐6、幼儿用自己身上的衣服进行穿衣服练习，老师在旁边指导。
7、请幼儿拿出自己带来的衣服，继续练习穿衣裤的方法。三、老师鼓励幼儿回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡觉自己脱衣服。
我们以前不会穿衣服，那是因为我们还小，现在我们长大了一些，所以比以前能干了，我们就要学会自己穿脱衣服了，只有很难穿的衣服才能让大人帮忙，等你们再长大一点，你们就什么衣服都学会穿了。一、活动延伸小朋友们，娃娃家里的娃娃们听说我们今天学会穿衣服了，想请你们去帮助她们穿衣服。
那我们小朋友们想不想去娃娃家显显身手呢！（想）幼儿在轻轻悦耳的钢琴曲下，在娃娃家里自由活动。活动分析： 本活动是以生活律动为引子导入主题，再让几名幼儿凭借自己已有的生活经验，到前面表演穿衣服，然后根据几名孩子穿衣服的方法不同，导致穿衣服有不同程度的不成功，有的裤子前后穿错了，有的套头衣服穿不上，有的扣子进错门等等问题，带着这些问题老师开始讲解、示范穿衣服的方法，在示范时，老师把穿衣服的方法编成朗朗上口的儿歌。
因创编的儿歌朗朗上口，小朋友对本活动产生浓厚的兴趣，这样边念儿歌边穿衣服，像在做游戏，孩子觉得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。但也有几个孩子在穿开衫时，穿上左手，确怎么也找不到右手的袖子，这时我教孩子穿好左手后，就用右手摸着衣领往右拉，当拉到右肩后，再用左手拉着，右手往袖口一伸，就穿好了。
通过这样个别指导，孩子都能按要求穿好自己的衣服。活动延伸部分，我利用区域角的布置，设置情境，让孩子用刚学会穿衣服的方法，去帮助布娃娃们，孩子一听能帮助别人，都很开心。
我觉得这种延伸形式符合小班幼儿年龄特点，通过。
2.赞美衣服搭配的语言
赞美语言如下：
1、可爱而随意、流露出时尚感、恬静的淑女气质、稳重又不乏生气；
2、活泼又不失雅致、俏皮明媚、浪漫优雅的淑女气质；
3、充满活力与跳跃感、精致而不失含蓄、优雅自如、华贵窈窕；
4、甜美、性感、原汁原味、灵动可爱、更显青春朝气；
5、沉稳干练、帅气、中性美、雍容华贵、唯美飘逸的浪漫风格。
扩展资料
搭配指南：
1、夏天的及踝长裙可以成为羽绒服的新伙伴，配上假透肉打底裤与高跟踝靴，便能够保暖又性感。短款羽绒服与长裙的比例关系让身材比例得以重组，修长双腿瞬间呈现。
2、高腰包臀裙有了保暖打底裤的配合便能够在冬季绽放优雅曲线，与短款羽绒服搭配是重塑身材比例的心机法则，让双腿线条看上去修长。对色彩把控不好就让全身颜色控制在三种以内，避免繁复杂乱。俏皮甜美的娃娃领给纯黑短外套增添了活力与柔美。
3、夹克式的短款羽绒服适合演绎今季流行的运动休闲风，与衬衫、针织衫、小脚裤搭配既轻松又时尚。对比强烈的黑红配色透着青春气息，以内搭牛仔衬衫的蓝色作为过渡，让色彩组合均衡协调。
4、迷你半裙作为内搭，与长款羽绒服搭配，同样能够拥有姣好的身材比例。在微热的环境下敞开羽绒服也不会尴尬，内短外长的组合极具层次感。下半身黑色打底裤与黑色高帮靴的搭配让腿部线条得到延伸。
5、大胆的红绿配色搭配民族特色印花，简单却留下深刻印象。修身直筒剪裁利于曲线优化又能够遮挡腰身赘肉，刚刚过臀的长度不挑身高。内搭衣物透出窄窄的一个裙边，层次丰富。
6、短款羽绒服搭配长款毛衣，内长外短的层次让双腿线条看上去修长，是重塑身材比例的巧妙手法。下半身铅笔裤与马丁靴的组合干练帅气，整体造型活泼率真又具修身效果。
7、打底裤与皮毛短靴是羽绒服的绝佳搭配，简约利落又不乏时髦气息。羽绒服的毛领与靴子的皮草靴筒首尾呼应，恰到好处的点缀避开了皮草的炫富感觉，华丽高贵以柔和内敛的方式表现。
参考资料：百度百科：搭配
3.幼儿穿衣搭配应讲究哪些原则
爱美之心，人皆有之。3-6岁的幼儿有了朦胧的审美意识，喜欢穿漂亮衣服，喜欢被别人赞美。如果幼儿穿戴得体，衣服搭配和谐、美观，不仅能增强幼儿的审美能力
一、幼儿穿衣应讲究季节适宜原则
二、幼儿穿衣应讲究面料配套原则
所谓面料配套原则，就是指幼儿所穿的上衣与下装（包括裤子与裙子）的面料应该相配套。也就是说，上衣的面料轻薄，下装的面料也要轻薄；上衣的面料厚重，下装的面料也要厚重。上衣与下装的面料配套，幼儿穿起来才不会感觉不伦不类。
三、幼儿穿衣应讲究色彩和谐原则
所谓色彩和谐原则，就是指上衣与下装（包括裤子与裙子）的色彩要协调一致，不能碍眼。也就是说感觉上衣与下装浑然天成，自成一套，很是般配。
4.衣服颜色搭配的语言
你们可以具些例子给我啊！！！ ；什么叫暖色调的颜色？暖色调是什么颜色？ ；你们就介绍一下什么样的肤色配什么颜色的衣服裤子吧.！ ；我男的 ； （肤色黑的话.就应该尽量穿些暖色调的衣服.不应该穿红色） ；女装的颜色很多，目前的市场上，什么颜色的女装都有，我们可以把颜色分为三大类：暖色，冷色，中间色. ；红、黄、橙及相近的色彩可以归为暖色，给人以热的感觉；青、蓝色则为冷色，给人以寒冷的感觉，绿、紫色是中间色。
在夏天的时候，我们一般选择冷色的服装，给人清凉的感觉，冬天我们会选则暖色，给他人温暖.肤色白的人，穿什么颜色的衣服都可以.如果肤色黑的话.就应该尽量穿些暖色调的衣服.不应该穿红色. ；颜色除了冷暖之外还有深浅之分，深色显得安定，沉着，浅色显得文雅、大方.出入不同的场合，可以适当选择衣服颜色的深浅.这些是基本的颜色常识了.下面介绍几种基本的颜色搭配方法. ；同种色搭配方法。 ；这是一种最简便、最基本的配色方法。
同种色是指一系列的色相相同或相近，由明度变化而产生的浓淡深浅不同的色调。同种色搭配可以取得端庄、沉静、稳重的效果，适用于气质优雅的成熟女性。
但必须注意同种色搭配时，色与色之间的明度差异要适当，相差太小，太接近的色调容易相互混淆，缺乏层次感；相差太大，对比太强烈的色调易于割裂整体。同种色搭配时最好深、中、浅三个层次变化，少于三个层次的搭配显得比较单调，而层次过多易产生繁琐、散漫的效果。
如红色调得同种色搭配，可由玫瑰红呢料裙，驼红色羊毛衫，深紫红色皮鞋，石榴红耳环及淡妆组成。 ；相似色服饰搭配方法。
 ；所谓相似色系指色环大约在90度以内的邻近色。如红与橙黄、橙红与黄绿、黄绿与绿、绿与青紫等都是相似色。
相似色服装搭配变化较多，且仍能获得协调统一的整体效果，颇受女性青睐。 ；主色调服饰搭配方法。
 ；这种配色可采用各种对比色，但要确定一种起主导作用的主色。主色应与整套服饰及基调相一致，主色在整套服饰中应占大比例的面积或较重要的位置。
辅色的选择也要符合服饰的整体基调。 ；除了了解以上是三种搭配方法之外，也必须对各种颜色的搭配原则进行了解，对不同颜色的调配才能适用自如.1.白色的搭配原则 ；白色可与任何颜色搭配，但要搭配得巧妙，也需费一番心思。
 ；白色下装配带条纹的淡黄色上衣，是柔和色 /question/7615。
5.幼儿教师着装礼仪有哪些
幼儿教师着装礼仪须知
男教师的着装：
1、请掌握穿衣服的TPO原则，即时间（Time）、地点（Place）、目的（Occasion）。别在家访时着运动装，也别在带孩子春游时穿西装。在办公室穿球鞋则只是体育老师的专利。
2、注重色彩。正装一般要为单色和深色，没有图案。衬衫最好是白色或其他浅色；皮鞋、袜子和皮包以黑色为最好，除非白裤白鞋，千万别滥穿白袜子。而且袜子的长度要够长，如果坐下时，从袜子和裤子之间露出一节长毛的小腿是很不雅观的。
3、注重你的领带、手表及皮包的质量和样式，因为它们是你不多的装饰品。
4、除西装外，穿质量、样式考究一点的便装上班也未尝不可，如牛仔裤、T恤、夹克衫、羊毛外套等。
5、好皮鞋能提升男士的品味，但更重要的是无论鞋的档次如何，一定要擦干净。
6、掉扣子或者有破洞的衣服可以请人赶紧补上，不要让孩子怜悯你是个“王老五”。
女教师的着装：
1、重质不重量。
服装的质量对衬托你的身份、地位是至关重要的。别买那些看似高档却价钱便宜的衣服，也许洗过一次就变形了；更别买冒牌名牌，那会降低你的人格。如果经济不宽裕，宁可少买，也要买好的。
2、太时髦的衣服会很快过时。偶然新潮一下可以，变成自己的喜好那就成了夸父追日。
3、穿衣一定要讲究色彩的搭配。一是与自己肤色的搭配，二是服装本身色彩的配合，三色原则（全身上下不超过三种颜色）一定要遵守，否则会变成“花蝴蝶”。
4、露背、低胸及露肚脐等过于性感的服装不要穿。在家长面前，即使他认为你美丽动人，也还是不愿意相信你能带好他的孩子。
5、年轻的女孩子穿着绣毛毛熊或者有破洞的毛边牛仔裤，也许会让成年人觉得你清纯可爱，可是孩子们会觉得你幼稚不成熟。
6、别穿紧身衣。因为瘦子会显得营养不良，而胖子更会丰满无比。
7、任何时候都没有理由穿拖鞋或者光脚穿皮鞋上课。
8、丝袜哪怕只破了一个小洞也不能再穿，那和穿破裤子是一个效果。
6.对幼儿园教师着装、仪容、体态、语言的要求
幼儿园教师礼仪规范：
一、举止文雅
1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄
1.仪表端庄典雅，潇洒大方。
2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿
高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明
1.工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2.谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3.谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
4.多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
7.教案我会整理衣服小班
活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动重点：
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
活动难点：
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：
1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：
一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗？你的房间里都有什么？
2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢？
3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间？照片上的房间让你有什么感受？
2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢？
2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧！
2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗？谁能来说一说？和小朋友一起分享一下呢？
师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢！看看你能为自己打几分呢！
2、教师：首先看看自己会做哪些事？是不是每天都在做呢？还是今天做了，明天又不做呢？
3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
