1. 陈老师音乐课堂
《乘法的初步认识》评课稿
今天的两节课都给我们留下了很多值得学习、反思的地方。以下我就陈**老师执教的《乘法的初步认识》一课发表自己几点浅薄的看法。如果有不当之处敬请各位批评指正。
首先我认为这节课陈老师很成功的落实了这样几个问题上：1、加法可以用乘法表示，为什么要用乘法。2、什么样的加法才可以用乘法表示。3、怎样用乘法表示以及乘法的写法和读法。其次，陈老师在以下几个方面给我留下了深刻的印象。
一、让学生在童趣中学数学
“兴趣是最好的老师。”陈老师根据低年段学生的思维特点，从学生的实际出发，从学生已有经验出发，利用数学小精灵并借助多媒体呈现的情景，让学生置身于熟悉的“游乐园”情景中。同时挖掘教材的智力因素，把数学问题与学生的生活经验联系起来。创设有价值、有意义的数学问题情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，为学生理解数学，学习知识搭建一个有力的“支架”。
二、让学生在各种学习活动中学数学
学习是学生自己建构知识的过程，为了让学生主动建构，理解乘法的意义，陈老师设计了多种多样的活动：
如在课的伊始，教师创设游乐园里“飞机图”的情境，利用生动的生活情境和数一数、圈一圈、说一说等数学活动，从生活情境和加法算式两方面，让学生感受生活中的每份数量相同于加法算式中加数相同的特点，通过对具体问题的解决、加法算式的书写，为理解乘法的意义积累感性经验。教师提出“观察这个加法算式你们发现了什么？”又一次针对本质特点进行提问，充分释放了每一位学生的潜能和才华，通过概括表述相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。
三、让学生在需要中学数学
从过山车的7个2相加，到8个2,9个2,10个2，再到，如果我们全班都去坐过山车，就有20个2相加，你能列出算式吗？学生根据老师的问题，标准地列出了，2+2+2+2+……通过写连加算式让学生体验到用加法表示多个数相加的繁琐，促使学生不满足于现状，对相同加数的连加产生强烈的改革需要，有一种想创造简便写法的欲望，再一次激发了他们的求知欲，使学生经历了知识发展的过程。这时陈老师适时地引入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性，同时也充分感知乘法是加法的简便运算。
四、让学生在形式多样的练习中巩固所学知识
在练习环节，陈老师也颇费苦心，她以挑战的形式设计了形式多样的分层练习，通过写一写、分一分、改一改的练习，既重视了基础训练，同时又将所学知识运用到解决实际问题中去。这样既可以巩固所学知识，又能拓展学生的思维，提高解决问题的能力。这些巩固性、多样性、层次性的练习，符合二年级小朋友的心理特征，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们对新知的认识升华一步，进而形成技能。
总之，这节课充分体现了陈老师追求课堂教学有效性的探索过程。
当然，课堂永远是遗憾的艺术，在此我也想提几点自己觉得疑惑的地方：
1、如何能更好体现乘法的简便
乘法是加法的简便运算，是在列加法算式（加数相同）太繁琐时产生的一种简便运算，因此这节课应该让学生感受到这一点。陈老师在这节课虽然有所体现，但是学生却感受不够深刻，如何设计才能让学生的感受更深刻些呢？如果能够在这里设置情景，引起学生的认知冲突，然后再引出乘法算式，学生或许能够对乘法的意义理解更加透彻。
2、在3+3+3+2=11与前面算式的比较环节，学生感受还不是很强烈。
3、关注学生还不是很到位。
教学是一门复杂的艺术，只有不断学习，不断探究，才可能使我们的课堂教学逐步丰满起来，以上都是我一些不成熟的想法，请大家多指正。
2. 陈老师的音乐课抖音
这个明星有点治愈
主角：陈小贰
作者：一首后来把观众唱到抑郁
穿越重生
小说简介：
无论你是心脏病还是高血压，听完陈小贰的歌，都拍着胸脯说一句好治愈！
陈小贰：“这个月我们要打榜的赛季曲目是，治愈类型的歌曲，《体面》。”
听众：“说好的治愈风格呢？”
“听完以后我整个人都抑郁了呜呜呜~”
“太致郁了，老夫从此告别音乐。”
“我严重怀疑陈老师的副业是治愈医生。
书籍摘录
对方挂断电话，陈小贰放下手机，深深吐出一口气，眺望着这间熟悉且温馨的小房子。
两年前，他穿越到这个名叫七彩星的平行世界。
和自己以前所在的世界差不多相同，又有所不同。
3. 陈老师教声乐视频
“陈钟爱唱歌”的直播间是每天晚上19:20开始直播。
歌手介绍
陈钟，演员，歌手，演唱风格，民族唱法、流行唱法。
陈钟2016年12月相继推出个人首张EP专辑《你别走》《三十七度男人》《你的生命里有我》。
陈钟，2011年考入江苏省淮阴师范学院音乐学院音乐教育系，大学本科学士学位。在校期间，连续四年参加校级的迎新生晚会、校毕业晚会等，积极参加学校艺术中心、各学院组织的各类演出和比赛活动，每年参加演出上百余场，并常代表学校参加各类社会实践活动，屡屡获奖，深受广大师生的喜爱。
4. 陈老师的公开课
今天，我听了陈老师上的校级公开课，课题为二年级上册数学《7的乘法口诀》。陈老师在课堂上从扶到放，引领学生去探索7的乘法口诀编排规律，点拨到位，启迪学生的智慧，注重训练学生的思维能力，上得扎实，教学效果显著。主要体现以下几点：
1、课的开始，利用学生喜爱的孙悟空卡通人物形象作为学习素材，引出3个7，学习“三七二十一”的一道乘法口诀，从而激发学生的学习兴趣，也为下面其它7的乘法口诀打下良好基础，这里教师扶得好。
2、当学生学会了“三七二十一”的一道乘法口诀后，采用开放教学，让学生自主探索其它7的乘法口诀，教师巡逻课堂，适当点拨，及时监控学生编口诀的情况，反馈学生存在的问题，及时解决问题，体现学生才是学习的主人，教师是参与者、组织者的新课标精神。
3、教师引导学生观察7的乘法口诀编排规律，让学生自己总结其中的规律，从而培养学生的观察能力和概括能力。
4、教师注重对口诀意义的理解，让每一位学生理解7的乘法口诀的含义，抓住了教学重点，突破了本课的教学难点，取得良好的教学效果。
5、练习由浅入深，体现层次性，最后的拓展练习，训练学生的思维能力，拓宽学生的思路，使学生的思维向深度发展。
如果能够结合生活实例进一步扩展，利用7的乘法口诀解决一些实际问题，有利于培养学生学以致用的意识与能力，那教学效果会更佳。
5. 陈老师钢琴课堂
相信接触过不同乐器的朋友，对于各种乐器还是有一个大致的了解的，在诸多的乐器当中，刚开始启蒙，又不需要我们自行寻找具体音高位置的，代表乐器就是钢琴，钢琴誉为“乐器之王”的原因之一，是因为它的音域广泛。这里我觉得还有一个原因，是因为它是不多的，在启蒙阶段就可以学习多声部的乐器。
曾经跟大连艺术学院的张老师聊起来关于未来自己的孩子学习什么乐器比较好，她当时跟我说，虽然现在学习钢琴的孩子非常多，但是作为启蒙乐器，她觉得如果不是在4、5岁給孩子做过视唱练耳的练习，那钢琴仍然是最好的选择。
“钢琴的音准不是由演奏者控制的。一台合格的钢琴，经过调律师的调音，每个琴键的音高都是固定的，钢琴演奏者在演奏过程中，只要不碰错键，每个音便都是准的，演奏者无需关注音高上是否存在偏差。长此以往，钢琴专业的学生便养成了一种对音高的准确度不够敏感的习惯。”谈谈视唱练耳课对钢琴主科教学的辅助作用
前期选择钢琴，其实我们大概重心不是在于器乐的演奏，重心在于“多声部听觉的培养”、“固定音高的培养”，更加的准确来说，我们在乎的是早期视唱练耳的训练。
我带过的学生，多数都是在高中阶段才开始重视视唱练耳的学习，早一点的也就是在初中吧，其实这个时候已经错过了视唱练耳的第一个最佳时期，也就是7岁之前。加上后续他们学习的时候，碰上的老师可能不是视唱练耳专业毕业，往往就开始了他们的“首调学习”生涯，关于“首调”这个概念，大家可以参考我的“微课 | 第一课 必读序言：视唱练耳学习方法引入”里面有详细讲解，不支持首调可能成了我上视唱练耳课第一件需要跟学生说明的事情。
言归正传，其实前面通过跟大家分享，学习钢琴的孩子，其实算是站在“调律师”的肩膀上，而其它学习别的乐器的孩子，诸如：大提琴、小提琴、民乐二胡，也许这个音准在一开始都是掌握在自己手里。
“不是每一个人都具备提琴的耳朵”
武汉音乐学院陈老师讲到，“提琴这个乐器的特性，导致了它的音准不是那么容易把握，”
它不像键盘乐器，每个音都有对 应的键，音准是“可视”的；也不像吉他、琵琶等拨弦乐器 指板上有品，使得手指位置有依据；小提琴只有一条乌黑而 光滑的指板，在这条又窄又短的指板上“挤着”从小字组的 g 到小字四组密密麻麻的音，尤其在高把位，手指都是挤在 一起，却又要演奏出各种音程，这就要求按弦位置非常准确， 差之毫厘，失之千里。视唱练耳课对小提琴启蒙教学的重要性
那不是“上乘”的耳朵，难道就需要放弃吗？其实不然，孩子在3-7岁是一个极佳训练耳朵的时期，这个时候，与其是把大量的投入放在乐器演奏上面，我个人认为放在磨耳朵上更加事半功倍，这一点跟西安音乐学院小提夏老师不谋而合。
孩子的可塑性是很强的， 尤其在七岁之前，正是听觉发育的最佳时期，如果抓住时机 对听觉进行训练与引导，是可以取得较大突破的。这就要求 我们在教学过程中，将听觉的训练与引导放在首位。诚然， 天生拥有敏锐的耳朵能够让学习的道路更为顺畅，但是必要 的训练可以使一大批看似“朽木难雕”的学生走上学琴之路。视唱练耳课对小提琴启蒙教学的重要性
所谓磨刀不误砍柴工，不管什么乐器，演奏出来的音乐是服务于耳朵的，音乐教育，首先是听觉上的教育，没有良好的听觉基础，一切的练习都化为空中楼阁。
6. 陈老师教唱歌
魏康：赤眉教育创始人，是一位伟大的教育家，他的教育思想和方法奠定了赤眉教育的基础。
贾宝玉：赤眉教育另一位重要的创始人，他对古代文化和经典的研究深入，对赤眉教育的发展做出了巨大贡献。
张宗祥：赤眉教育著名教师，他的教学方法和理念一直被推崇，深受学生喜爱。
钟无艳：赤眉教育资深教师，他的声乐教学在业界有较高的地位。
龚自珍：赤眉教育杰出教师，他对古典文学和诗歌研究深入，被誉为“诗圣”。
范仲淹：赤眉教育名师，他对经史典籍的研究和解读一直深受学生欢迎。
龚翔鹏：赤眉教育教师，他的数学教学一直备受学生赞誉，被誉为“数学大师”。
谢婉琳：赤眉教育教师，她的英语教学方法独具特色，受到了广泛的认可。
王阳明：赤眉教育教师，他的理学思想对当时的教育界产生了深远的影响。
陆游：赤眉教育著名教师，他的散文和诗歌一直被广泛传颂，是中国文学史上的重要人物。
7. 李老师音乐课堂
李老师因自己的私人问题感到烦躁，把这情绪带到了教室是不对的。李老师应该控制好自己的情绪，把不好的情绪带给学生，定会影响教书，也影响学生的学习，这样就会降低学习质量。
遇到这样的情况，老师首先把应该把自己的事情放一边，上好课后再去处理，调节好自己情绪后，再进入教室上课，这样才不会影响教学。
8. 声乐陈老师
张建华，赵树枝。
原唱唱男女对唱是张建华，赵树枝。
《十对花》内蒙古、山西二人台名曲、张建华、赵树枝演唱，由歌手陈老师网络声乐教学演唱，酷我音乐网提供《十对花》内蒙古、山西二人台名曲、张建华、赵树枝演唱无损音...
9. 陈老师教学
感觉挺好的
陈建军曾应邀到北大、新浪开讲座，近年多次到北京、上海、天津、重庆、南京、杭州成都、昆明、西安、哈尔滨、沈阳等大城市讲课。网上学生遍及全国各地，已辅10万多人考上公务员。陈建军在全国考生享有盛誉，被学生誉为：中国面试培训大师。