1. 学校流行性传染病
流行性感冒是因为病毒感染造成的传染病，这种传染病是属于呼吸道传染病。在传染病的防治法里属于丙类传染病，传染性是比较强的，比较容易在秋冬转换的时候发病。一旦发病就会出现高烧，全身疼痛没有力气，咽喉疼痛等情况，如果不积极进行治疗，并发症是非常高的。
2. 学校传染病流行事件中主要是什么传染病
由于洛伍德学校在一个森林密布的山谷，是瘴疠的发源地，春天到来蔬也发生了，这个病其实叫斑瘆伤寒，加上整日半饱半饥，对伤寒感冒也不当回事，于是病在洛伍德学校肆虐
洛伍德位于山谷，利于细菌病毒滋生，学校卫生条件差并且学生伙食差，身体素质低，对疾病抵抗力差才导致了传染病流行。
《简·爱》第二章（初入洛伍德慈善学校）主要讲述了简被送进了洛伍德孤儿院。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残，由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次传染病中去世了。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善，于是简在新的环境下接受了六年的教育。
拓展资料：《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
3. 学校流行性传染病预防应急预案
突发公共卫生事件，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品安全法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规制定相应传染病防控的应急预案。
根据《全国突发公共卫生事件应急预案》的规定，将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。在必要时启动相应的突发事件应急预案，作出应急反应。
4. 学校流行性疾病防控实施方案
疫情开学学生要准备的东西
1.医用外科口罩
这是最基本的防护，起码对近距离的飞沫病毒等有一定的隔绝作用，需要注意的是辨别是不是正品，同时教会孩子正确的佩戴口罩方式以及佩戴的时间。
在数量上也要为孩子多准备一些，一天最低限度按照两个算，起码准备50-60个才不至于紧张。N95口罩也可以，不过这种口罩透气性比较差，孩子戴久了可能会导致憋气。
2.酒精和小喷壶
在学校里家长不能时时刻刻保证都在孩子身边，而孩子在学校也不可能一天都坐在自己的位置上，他要去上厕所、要去吃饭、要和很多人接触。
除了医用口罩，第二层防护就是酒精了，多喷喷有利于消毒，小喷壶是为了让孩子方便使用。
3.体温计
这个阶段最害怕发烧、感冒，一旦有这种症状也不能拖沓。体温计是量体温必须要用的，尽管学校可能准备有，只是那么多孩子共用似乎也不安全，最好是自己备一个自己用。
4.移动手表电话
这个当然不是为了让孩子玩，是为了在紧急的情况下方便孩子第一时间通知家长。学校那么多孩子，老师不可能每个都顾及到。有什么情况家长也可以及时知道。
5.一次性手套
在不写字的情况下，戴一次性手套并没有什么不舒服之处。而一次性手套也是为了隔绝病毒，因为孩子在学校要接触的地方、人太多了，谁也无法百分百保证整个过程就是安全的，至少一次性手套是个保障。
开学后如何防控
（一）疫苗接种。
1.继续推进适龄学生疫苗接种工作。
2.及时安排应接未接学生补种，确保在规定时间实现应接尽接。
（二）传染病监测。
1.严格落实以校门口体温检测和晨（午、晚）检为核心的传染病症状监测，强化因病缺勤师生的登记、报告、追踪等相关管理制度。
2.加强对诺如病毒、肺结核、流感、水痘、手足口病、流行性腮腺炎等秋冬季高发传染病的症状监测、分析、预警、处置，提高校医、班主任对秋冬季常见传染病防控的敏感性、警觉性，强化多病同防。
（三）活动管理。
1.合理开放教室、自习室、图书馆、体育场等公共空间，尽量减少师生聚集。
2.根据疫情形势和校园情况，适时调整聚集性活动开展的频次、规模，合理设置人员密集度，尽可能实施最小单元群体管理。
（四）校园管理。
1.严格校园管理，但避免“一刀切”“简单化”的封闭措施，保持严而有度，既保证师生正常的学习和生活，又严控无关人员进入校园。
2.师生入校时须检测体温、核验身份及健康码、行程码。
（五）环境卫生管理。
1.坚持做好教室、卫生间、宿舍等公共场所卫生保洁。
2.加强室内场所通风换气，对门把手、课桌椅、楼梯扶手、电梯按钮等公共场所高频接触物体表面每日进行清洁消毒。
3.做好校内垃圾的分类投放和处置。
（六）食品安全管理。
1.做好学校食堂从业人员健康管理。
2.严格执行食品进货查验记录制度，定期清理库存食品，及时处理不宜加工的原辅助材料。暂不采购、加工进口冷链食品，降低冷链传播风险。
3.做好就餐区域桌椅、地面及餐（饮）具和炊具的清洁消毒。
4.引导师生分批、分时段错峰就餐、隔排就座。取餐排队时应保持1米的安全社交距离。
5. 学校传染病流行特点有哪些
针对传染病采取的预防、控制或消灭的对策和措施称为防疫措施。预防、控制和消灭传染病应讲究战略、战术。制订防疫措施时应遵循下列原则；
(1)在各级党和政府领导下做好组织工作，这是防疫工作顺利进行的重要组织保证。
(2)贯彻预防为主的方针。
(3)充分发动群众、做好防疫工作。
(4)讲究对策，采取综合性措施，并选择主导措施。
(5)做好计划免疫和疾病监测工作。
(6)坚持反复斗争的战略观点。
6. 学校传染病流行发生的高峰期
瘟疫始于大雪，发于冬至，生于小寒，盛于立春，弱于雨水，衰于惊蛰
造成瘟疫出现的原因有很多，古代技术不发达，对于疫情的发生，会导致相当大的灾害发生。民间对于瘟疫的发生，也逐渐的摸索出一套规律。这些规律就包括了多发瘟疫的时间段，和瘟疫慢慢衰退的过程。根据我们的二十四节气为时间点，记录瘟疫最容易开始发生，和瘟疫消退使用节气来作为参照。也就是这句老话叫做：瘟疫始于大雪，发于冬至，生于小寒，盛于立春，弱于雨水，衰于惊蛰。这句民间关于瘟疫的说法，说的就是瘟疫的整个发展历程。
始于大雪：大雪节气的到来，也预示着气温开始逐渐的降低，尤其是北方地区。已经不会再出现降雨，降水也变为了降雪，从天而降的大雪，会将空气之中细微的结晶带到地面，并且被大雪所覆盖。相当是起到了保温的作用。这些病菌已经做到了很好的隐藏，在等到时机来临，将会进行难以想象的蔓延。
发于冬至：冬至是全年接受光照最短的一天，随之气温的逐渐降低，万物也开始了修生养息。人类在这个时间阶段，也是最为虚弱的时候，按照民间的说法，冬至前后，人体的阴气渐旺，而阳气开始变成全年之中最弱。也是最易于被一些病菌所侵扰的时候，这段时期的各自疾病发生率是全年最高峰。所以也很容易被一些病毒乘虚而入。
生于小寒：小寒大寒，冻死老汉，小寒阶段也是全年最为寒冷的阶段，也有说法小寒胜大寒。虽然从字面的含义大寒应该冷于小寒，但很多时候，小寒阶段才是全年最低温的时候。小寒阶段，冷空气已经存积很久，也就造成了污浊之气经过长时间的滞留，在小寒阶段开始了疫情发生。
盛于立春：春姑娘的到来，也宣告着气温开始了回升，随之气温的回升，也到了万物复苏的季节。随之复苏的当然也包括了：病毒。在这个适宜的气温、环境的立春前后，不但是万物的迅速蓬勃生长期，这个季节也是病毒开始发展的高峰期。
弱于雨水：正月中，天一生水。春始属木，然生木者必水也，故立春后继之雨水。且东风既解冻，则散而为雨矣。雨水之后南风开始逐渐增多，大地也开始慢慢的解冻，伴随着沿海的潮湿气团，也带来了频繁的降水，气温的回升也开始寒冬的慢慢消退。阳光的直射时间和紫外线的强度，也一天高于一天，随之人类开始习惯于这样的温暖天气，病毒也在阳光直射和气温变化下，开始慢慢的变弱
衰于惊蛰：时至惊蛰，阳气上升、气温回暖、春雷乍动、雨水增多，万物生机盎然。惊蛰是全年之中，气温变化最快的季节，惊蛰之后，气温陡然上升，万物也都开始朝气蓬勃，一切都又开始恢复了勃勃生机。人类的抵抗力也明显的开始满血复活，除了抵抗力恢复之外，惊蛰之后的天气环境，也已经不在适应病毒的生存。慢慢的就会衰退。并终将消失