1.幼儿教师着装礼仪有哪些
幼儿教师着装礼仪须知
男教师的着装：
1、请掌握穿衣服的TPO原则，即时间（Time）、地点（Place）、目的（Occasion）。别在家访时着运动装，也别在带孩子春游时穿西装。在办公室穿球鞋则只是体育老师的专利。
2、注重色彩。正装一般要为单色和深色，没有图案。衬衫最好是白色或其他浅色；皮鞋、袜子和皮包以黑色为最好，除非白裤白鞋，千万别滥穿白袜子。而且袜子的长度要够长，如果坐下时，从袜子和裤子之间露出一节长毛的小腿是很不雅观的。
3、注重你的领带、手表及皮包的质量和样式，因为它们是你不多的装饰品。
4、除西装外，穿质量、样式考究一点的便装上班也未尝不可，如牛仔裤、T恤、夹克衫、羊毛外套等。
5、好皮鞋能提升男士的品味，但更重要的是无论鞋的档次如何，一定要擦干净。
6、掉扣子或者有破洞的衣服可以请人赶紧补上，不要让孩子怜悯你是个“王老五”。
女教师的着装：
1、重质不重量。
服装的质量对衬托你的身份、地位是至关重要的。别买那些看似高档却价钱便宜的衣服，也许洗过一次就变形了；更别买冒牌名牌，那会降低你的人格。如果经济不宽裕，宁可少买，也要买好的。
2、太时髦的衣服会很快过时。偶然新潮一下可以，变成自己的喜好那就成了夸父追日。
3、穿衣一定要讲究色彩的搭配。一是与自己肤色的搭配，二是服装本身色彩的配合，三色原则（全身上下不超过三种颜色）一定要遵守，否则会变成“花蝴蝶”。
4、露背、低胸及露肚脐等过于性感的服装不要穿。在家长面前，即使他认为你美丽动人，也还是不愿意相信你能带好他的孩子。
5、年轻的女孩子穿着绣毛毛熊或者有破洞的毛边牛仔裤，也许会让成年人觉得你清纯可爱，可是孩子们会觉得你幼稚不成熟。
6、别穿紧身衣。因为瘦子会显得营养不良，而胖子更会丰满无比。
7、任何时候都没有理由穿拖鞋或者光脚穿皮鞋上课。
8、丝袜哪怕只破了一个小洞也不能再穿，那和穿破裤子是一个效果。
2.幼师看过来,着装礼仪你知道多少
作为幼师，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们需要做孩子们的榜样，我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是大方而不是怪异。
那幼师如何穿衣搭配才最美？一、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。2、不允许衣扣不到位。
3、不允许不穿衬裙。4、不允许内衣外观。
5、不允许随意搭配。6、不允许乱配鞋袜。
二、日常服装五忌1、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱三、服装的配色艺术★三色原则★1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
★服饰的色彩哲学★黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信灰色是中间色，象征中立、和气四、装扮礼仪原则：自然和谐、秀外慧中具体要求：1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
五、行为举止原则：自然规范、亲切优雅具体要求：1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
六、文明语言原则：主动热情、文明礼貌具体要求：1、接待来宾：主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。2、打电话：打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。
如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！江北区中心幼儿园X班XX老师，请问你找谁？有什么事么？”放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。
如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。有意过失——坚持正面教育，及时解决。
如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。
如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。七、着装的建议1.如果想要给学生留下成熟、稳重的印象，可以试试优雅利落的套装，颜色以白、黑、褐、海蓝、灰色等基本色为主。
另外，在套装内穿件亮眼质轻的上衣，可以增彩不少哦。2.太时髦的衣服会很快过时。
偶然新潮一下可以，变成自己的喜好那就成了“夸父逐日”。3.如果希望自己亲和力十足，崇尚自然、文艺的田园风最合适不过了，比如印有树木、花朵的上衣纹样，再配上一条与身材相宜的裙子。
4.穿衣一定要讲究色彩搭配。一是与自己肤色的配合，二是服装本身色彩的配合，三色原则（全身上下不超过三种颜色）一定要遵守，否则会变成“花蝴蝶”。
5.幼儿对明快、温暖的色彩特别感兴趣，所以白、苹果绿、柠檬黄、天蓝、粉红、湖蓝、桔黄等颜色是女教师的首选。6.年轻的女孩子穿着绣毛毛熊或者有破洞的毛边牛仔裤，也许会让成年人觉得你清纯可爱，可是孩子们准会觉得你幼稚不成熟，那样会影响你在孩子心中的威信哦。
“礼者，敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼师适合的妆容和穿着，不仅可以带给孩子和幼儿园良好的氛围，也可以让自己心情。
3.怎么写幼儿礼仪漂亮宝宝的感
幼儿礼仪教育应人之初必修课体发展某些行习得有关键期期间体处种积极准备和接受状态给予必要刺激和帮助某种行能力会迅速发展起来并产生长久影响学前期幼儿塑性强易接受外界各种信息因而也了解社会、学习各种行要求理想时期更礼仪等良好行习惯养成佳时期对幼儿进行礼仪启育有助于促进幼儿社会化进程对幼儿今学习和整人生发展产生积极影响尤其对幼儿性、社会性及道德品质发展具有重要意义样日常生活培养幼儿礼仪呢 、环境熏陶 孩子成长需要和谐环境教师任务要幼儿创设宽松、愉快环境样幼儿宽松、愉快、和谐环境潜移默化受教育因此说幼儿礼仪培养离开和谐环境此我家园桥栏目张贴致家长封信和幼儿礼仪相关知识样家长通过读致家长封信来了解班上开展主题系列活动内容及要求通过学习幼儿礼仪知识使家长明白了应从哪些方面对幼儿进行礼仪培养从而配合教师对幼儿进行礼仪培养起了家园共育效 幼儿园环境创设既包括家园共育又包括环境育人两者缺尤其环境育人教育幼儿和培养幼儿良好习惯起了忽视作用培养幼儿生活礼仪我充分利用幼儿周围环境园内制作了做懂事乖宝宝专栏我们把幼儿幼儿园礼貌表现拍摄成照片贴专栏我们还教育幼儿注意观察平时谁表现好随时让幼儿自己看或者自己做用五颜六色笔画出来教师们作品贴我小画家栏目时幼儿有了成感们环境变得和谐美丽了同时也给幼儿营造了种文明礼仪氛围 二、日常生活渗透 幼儿美好心灵优良品质形成朝夕事物活动能见效于我把礼仪养成教育自灵活地渗透日生活各方面随即进行日生活幼儿提供了多社会性礼仪行发展契机幼儿只有社会生活才能积累社会经验学习样做人、样生活入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼与父母说再见等 人民教育家陶行知认：人格教育端赖六岁前培养凡人生态度、习惯、倾向皆幼稚时代立适当基础。
幼儿幼儿园学习把自己东西分半给小伙伴自己东西要拿物品要摆放好吃饭前要洗手做错事要表示歉意概括起来学会生活学会做人 我日活动注重日常礼仪渗透使幼儿幼儿园各项活动受礼仪教育了使活动流于形式我们整学期开展了主题我大班小朋友活动每月做阶段进行总结表扬样幼儿既平时受奖励又能得阶段性鼓励 三、榜样示范强化 爱模仿幼儿特点幼儿园里幼儿特别喜欢模仿教师举动说教师幼儿镜子幼儿教师影子模仿幼儿礼仪行养成教育种学习方法种隐性教育种威力无比教育我们教育幼儿时往往采用说教方式效佳树立榜样会起事半功倍效身教重于言教吧 （）教师榜样作用 幼儿面前教师行落落大方注重言谈举止幼儿会老师榜样知觉培养了礼仪习惯因此作名教师首先要起榜样示范作用只要上岗我做衣着整洁、大方精神饱满笑脸相迎每幼儿和家长主动与幼儿招呼积极热情地与家长沟通并做礼貌大方当早晨接待幼儿时我会非常动情和每幼儿招呼：庞亚旋小朋友好今天穿衣服真漂亮张浩宇好迷彩服新买吧穿着真精神真像解放军孙硕好好几天没来了老师都想了我接待每幼儿时都会根据每幼儿具体情况用生动语言主动与们打招呼家长离园时我也会说：您慢走我启发和带动下孩子们都能够主动与教师、小朋友问好打招呼与家长说再见校园里形成了和谐融洽氛围 （二）幼儿榜样作用 幼儿树立榜样促进幼儿间友好交往通过树立榜样幼儿产生竞争意识幼儿礼仪培养重要有效手段例：我表扬刘子靖小朋友时说：今天刘子靖早晨见老师声音特别宏亮问老师好还主动和小朋友打招呼大家给鼓鼓掌第二天会有多小朋友向学习和老师、小朋友打招呼使我真正看了榜样作用 四、游戏锤炼 著名教育家杜威说幼儿阶段生活即游戏游戏即生活游戏幼儿主导活动游戏仅需要幼儿克服困难还需要与人合作共享成功乐趣时向幼儿进行礼仪教育能获得佳效教师指导幼儿游戏时根据幼儿行品质形成发展特点充分调动幼儿游戏主动性、积极性、创造性培养幼儿对待周围人和事正确态度发展其观察、语言、想象、社会交往能力从而促进幼儿良好道德情感和行习惯形成例：体育游戏《太空人找朋友》游戏孩子们都对太空人表现出了空前热情和太空人有礼貌交往邀请太空人和自己做游戏请太空人教室做客游戏发展了孩子平衡能力提高了幼儿判断、机智、活泼性格并提升了孩子交往能力 五、实践巩固 幼儿游戏表现出来礼仪行习惯虽也能迁移现实生活种迁移力度弱幼儿发展来源于实践活动幼儿思想品德、礼仪习惯实践逐渐形成我们幼儿创设条件与机会提供时间与空间组织实践与交往充分发挥幼儿主体性让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼我们组织主题活动能过组织幼儿上超市购物幼儿提供独立购物机会购物引导幼碰困难有礼貌地询问能与营业员交往同时引导幼儿心有人购得食物与成人起分享 总之对幼儿进行礼仪教育多方法多渠道只要我们针对幼儿心理让们乐有学玩有学多种有趣活动挖掘素材，循循善诱地加引导使们学习受启发明道理实践见行动能使们学会礼待人文明礼貌编辑：ls。
4.幼儿园小班教师教授幼儿整理衣物礼仪教案
天气渐渐转凉，孩子们穿的衣服多了，每天进了教室都会换上薄棉袄，脱下大棉袄，让孩子们脱衣服后把自己的衣服叠好，可听到的都是：“老师，我不会。”
或者就是直接扔在边上，所以我觉得教会孩子们折衣服是很迫切的，于是就设计了这次活动。幼儿不知道如何叠衣服，就谈不上把衣服叠整齐；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。
所以，我们针对幼儿需要什么，就教给幼儿什么，让课程生活化，让幼儿学会具体的生活自理方法，真正做到自己的事情能自己做。 活动目标 1.引导幼儿通过韵律活动“会跳舞的衣服”和纸工活动“叠衣服”，感知叠衣服的顺序。
2.通过叠衣服活动，培养“自己的事情自己做”的意识。第一幼儿教育幼儿教育网 3.活动中能自己找个空地活动，不与同伴拥挤，学会与他人交往。
活动准备 知识经验的准备： 认识衣服的袖子、领口、里、外等概念。 请家长予以配合，鼓励幼儿在家也自己的事情自己做。
每天午睡时鼓励幼儿自己叠衣服，整理裤子 物质材料的准备： 1.事先让幼儿为勾好线的“衣服”涂色，并按样剪下分放在每组的操作盒里。 2.生活模仿动作的音乐磁带。
3.每人穿一件带纽扣或有拉链的外套。 环境资源的准备： 事先在活动室打开空调，调节好室温，以免幼儿脱下外套受凉。
第一幼儿教育幼儿教育网 活动过程 一、韵律活动：会跳舞的衣服 1、听音乐（第一遍）。（让幼儿边听音乐边沉浸在想象中） 2、听音乐（第二遍）。
师：多好听的音乐呀，我们身上的衣服也想跳舞了。那就让我们一起跳起来吧~ （幼儿听音乐后一定非常想尝试，会兴奋地做着各种动作。
我的引导使幼儿很容易进入角色，他们幻想自己也穿了一件会跳舞的衣服，时而动动手，时而动动头，时而弯弯腰，我会适时捕捉孩子的动作，及时整理，创编出韵律活动，激发幼儿创编的兴趣，让孩子体会成功感）第一幼儿教育幼儿教育网第一幼儿教育幼儿教育网 3、将整理出的动作，创编出一段完整的韵律活动，幼儿共同学习。幼儿教育网 （在活动中可以辅助自编的儿歌：“衣服扣扣好，我们来跳舞，弯左手，弯右手，点头再弯腰，变成小枕头。”
这样有助于幼儿形象地记忆动作。在活动中还要提醒幼儿找个空地，不和其他同伴拥挤。）
第一幼儿教育幼儿教育网 二、纸工活动：小枕头 1.师：“这里有一些装饰好的衣服，我们按照刚才儿歌里说的做，就可以把它们变成小枕头了，请你们来试一试吧。” 2.幼儿边念儿歌边折纸。
三、纸工活动“叠衣服” （出示幼儿原先装饰好的“衣服”）师：前几天我们还画了好多漂亮的衣服，他们都安静地躺在篓子里，他们也想跳舞，你能让他跳舞吗？第一幼儿教育幼儿教育网 （一个问题激发了幼儿折纸的兴趣，幼儿边念儿歌边动手折折衣服，没有任何教的痕迹，幼儿很自然地从韵律活动过渡到纸工活动中，并且在儿歌的提示下自己学会了叠“衣服”。） 四、实践操作：叠叠我的小衣服 师：衣服们都累了，我们把衣服脱下来把它变成小枕头，让它睡觉吧！ 教师示范步骤： （这里用拟人的口吻激发了孩子的同情心，幼儿脱下自己身上的衣服，根据刚才韵律活动和纸工活动的铺垫，幼儿会很快掌握叠衣服的技巧。
本活动也就在轻松愉快的氛围中实现了目标！） 儿歌： 小衣服，要放平。左门关，右门关。
活动延伸 创设各种相关的区域，如“娃娃家”“宠物领养区”“整理衣帽间”等，让幼儿练习叠衣服、围巾等。第一幼儿教育幼儿教育网 活动反思 本班的孩子在家都是独生子女，在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养。
致使孩子进入集体生活后，很多幼儿手忙脚乱，很不适应，要让幼儿学会生活自理，首先应让其学会生活自理的方法。真正做到自己的事情能自己做。
因此我们认为：第一幼儿教育幼儿教育网 （一）培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。 小班幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个新的天地，不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不能很快地适应幼儿园的生活，所以一些幼儿出现了哭闹甚至厌学现象。
因此培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。 （二）培养幼儿的自理能力促进了幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展 著名意大利教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。
对幼儿进行自理能力的培养将促进孩子的大小肌肉群的发展，和动作协调能力的发展，如叠衣服，幼儿不仅学会叠衣服的的动作技能，还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。所以孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。
（三）培养幼儿自理能力有助于培养孩子成独立自信，不依赖成人的性格。 幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭，拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，然而刚开始时孩子不会叠衣服，袖子拉不好，钮扣扣不好，甚至连衣服正反都搞不清，我们在一遍。
5.如何正确表扬孩子,如何表扬和鼓励孩子,表扬孩子的
一.表扬不应以偏概全.
当孩子出现了我们期望的行为时，应表扬其行为，而不应含糊其词地表扬其整个人.如“你这样做了就是好孩子”“我儿子真行”“我女儿真听话”……
对于孩子来说；他们是不能分清行为与整个人的关系的.他们的心理发展水平常常是“我不说谎，我就是好小孩”，实际上小孩子只是在不说谎方面是好的，其他方面未必好.如果你表扬小孩整个人，他会理解为他自己什么都行.这就可以理解为什么很多小孩在受到某些表扬后，出现“翘尾巴”的原因.孩子今天做到了认真做作业，应表扬“今天你做数学真认真”，而不是表扬“你真用功”.
二.表扬应是客观的，真心实意的.
有些家长和老师也知道表扬对孩子确实有效，但在孩子长期受到指责后，家长和老师可能容易走向另一个极端，对孩子的行为表扬不客观，使孩子反而感到难受，以为家长和老师缺乏真心实意.父母和老师对孩子不客观地表扬，尤其是不符合实际的表扬，在孩子做不到时反而是有害的.
三.表扬应及时.
孩子出现某一良好行为时应马上予以表扬，不要等到有时间了再说，否则就会失去表扬的作用！
四.表扬孩子行为中每一微小的进步.
家长要留意孩子的每一个微小的进步，及时给予强化，使孩子无意间做出的正确行为，通过家长的表扬，成为有意的积极行为.孩子乱摔东西，过去还跟父母顶撞；今天尽管他还是乱摔东西，但没有与父母顶嘴，你就应该表扬.孩子老不爱做作业，尽管今天仍然是不情愿地做作业，但他毕竟拿笔坐下来了，就必须表扬.
五.表扬不只是语言上的表达，也可以包括非语言的表达.
对孩子的进步，对孩子正确的行为有时表扬鼓励不必很正式，可以对他报以一种肯定与信任的微笑，可以点头示意表示赞赏，可以给予一个亲切的抚摸动作，让孩子体会到家长对他的肯定和鼓励.
六.对不同年龄的孩子应用不同的表扬方式.
幼儿倾向于物质奖励为主，青少年则倾向于精神鼓励为主.幼儿倾向于更为直接的公开的表扬；而相对大的青少年则以更含蓄的信任与幽默表达为主.
表扬几乎适用所有孩子的所有行为，可以说是对孩子进行家庭教育的最基本原则和方法.但需要指出的是，它并不能解决孩子的所有心理与行为问题，缺少必要的批评，表扬的价值就无法真正体现.
专家忠告：不要将孩子的进步看做自然的过程置之不理，不要用虚妄的语言和物质奖励来表示鼓励.而应以正面鼓励为主.信任是对孩子最大的肯定和鼓励.
6.礼仪教育自己会穿衣的教案怎么写
活动目标：
1、让幼儿初步学会穿衣的方法
2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。
活动准备：
一件用袋子装好的衣服
活动过程：
一、开始部分
1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。
"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？
二、介绍衣服，解释儿歌
1、"抓领子，盖房子"是什么意思？衣服的领子在哪里？
2、"小老鼠"指的是什么？ "洞子"指的是衣服的哪个部位？
3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？
三、小兔子穿衣服真有意思！让我们一起来学学这首儿歌。
1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。
2、幼儿边念儿歌边穿衣
3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧
