1.女老师怎么穿衣搭配才既得体又时尚
教师如何穿衣打扮？
作为教师、特别是青年女教师，可能会问女教师穿衣搭配，教师该如何穿衣打扮着装既不能太“孩子气”，也不能“太老气”，还不能“太洋气”。通过实践检验，青年女教师的服装装扮和其教育教学效果有着一定的关系。专家表示，女性教师在着装前还要注意很多细节，然后才是选择合适的服装。
1、发型不能怪，发饰不宜多，应根据自己的脸形特征，选择一种简洁易梳的发式。
2、脸部是引人注目的，绝不能蓬头垢面地上讲台，也不能浓妆艳裹，应根据教学对象的接受能力、审美情趣，略化淡妆。
3、要洁净，不要留有笔迹，指甲要修剪整洁，最好不佩戴手链、手镯。必要的话可以戴戒指。
4、除体育和实验课外，一般宜穿西服或西服式夹克。穿套头衫也未尝不可，但颜色、图案要有所选择。带领学生进行体育锻炼或郊游时，最好着一身轻便的运动装。
幼儿nv教师该如何穿衣打扮：瞧！女教师们都在看什么款式的服饰？
幼儿园或小学低年级教师，要针对孩子们天真烂漫、活泼好动的特点，选择一些色泽鲜艳、明快的服饰，给他们以美的熏陶。幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。幼儿教师要求面带微笑、素面或淡妆，适宜穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。如果是披肩发要扎起来，染发要大众色。幼儿教师工作时忌讳浓妆、浓指甲油，穿超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装。禁忌上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝时忌穿有响声的高跟鞋。幼儿教师的着装打扮、言谈举止、待人接物都反映了他（她）的修养和品位。礼仪也是现代社会人际交往的文明表现，教师在日常工作中应讲究礼仪，以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。
大学nv教师教师该如何穿衣打扮
大学生的世界观已基本形成，他们已具有较好的审美能力，因此，对大学教师的衣着修饰则不那么严格。专家认为，大学教师的服装应体现其个人魅力和学术气息。教师的学识和亲和力缺一不可在着装上要求得体，不要太暴露，能和学生打成一片。要穿得成熟稳重、得体大方、干净卫生、简单朴素，不要戴任何首饰或者染发，而且还不能化浓妆，鞋子不能是凉鞋或拖鞋，因为教师要给学生起到一个表率作用。避免进入搭配误区一般男教师穿比较正式的西装、休闲装或者运动服就行，但要记住，千万不要休闲裤或者西裤配运动鞋，最好尽量不要穿牛仔裤。大学女教师最好不要穿短裙，最好穿长裙。不要穿得太花哨，要简单朴素。长头发最好扎起来，不要披散着。根据经验，最好戴一副金丝边眼镜，这样效果会更好。搭配韩版毛呢外套显得为人师表的含蓄
当然，学生心目中的教师形象，是教师的思想品质、精神面貌、气质、文化修养等内在因素与仪表风度的外在因素融合而成的一种整体效果，但对初涉教坛的新教师而言，自己的着装绝不可等闲视之。男性教师穿衣法则教师仪表规范的原则是：整洁、文雅、端庄、大方。一般说来，男教师不留长发，不佩戴项链、手链、戒指。男教师们大多爱穿西装。西装是很正统的服装，有严格的着装规范，男教师的服装应简洁而庄重、明快而得体，符合教师职业规范。教师服饰中的许多细节则影响着学生对待教师的态度。教师服装上的文字和图案信息衣着传递的信息应该永远是积极的，与自己的风格相统一的。服装上的文字和图案对服装具有装饰作用。教师服装的款式在学校生活中，教师的服装应该完整，不应随意暴露身体的某些隐私部位。“衣不蔽体”不符合教师的职业角色。男教师夏天不应穿西装短裤上课。教师服装的结构完整衣服的破损、纽扣的缺少、内衣的外露等是极易忽略的细节。教师在着装时，要及时更换破损衣服，要检查纽扣是否完整，要保证衬衣或内衣不暴露在背后开衩的外套之外。男教师尤其要注意服装的洁净。明显的油污、衣服上有块状的黑点、领带上有明显的污渍、领袖的污点和破损，都有损教师的外在形象。
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2.请问一下新的女老师应该穿那一类衣服（夏季）呢 不要显得太老的 最
这个问题只是你紧张才会想的，只要放松心情，答案就在你心里。
每个人都想留给对方美好的第一印象，你要看是教什么年龄段的学生，和你是什么科系。
小学的话，尽量穿童贞一点的，初中生和高中生，尽量主流一点，这样就能达成共同语言。
你的想法是正确的！ 如果是主课的话，尽量穿得严肃一点，比如，时尚衬衣，就是显示气质的。 其实老师穿牛仔，T恤让学生们觉得老师像是混日子的，或者就是新来的。 因为那些是最休闲的便装，试问，教书也算上班，穿那么休闲谁看了会认真起来？
3.小学生夏天的穿衣搭配
我素质跟你差不多哈~很有心得O（∩_∩）O~
1： 上身穿休闲衬衫（格子，条纹什么的）
下身穿小西装短裤 袜子黑色长筒袜
鞋子就可以配帆布鞋，板鞋了
2：上身穿休闲服，下身穿小脚裤（这样显腿细） 下面就可以穿板鞋，帆布鞋
3：上身穿甜美服，下身穿小短裙（最好是百皱裙，其他的也可以）
下身穿黑色长筒袜（腿看上去细点）
鞋子还是帆布鞋板鞋。
4：上身穿长一点的衣服（外面可以穿一件青色小背心）
下身穿百皱裙或小西装短裤
再穿黑色长筒袜
下面还是帆布鞋板鞋
tips：黑色长筒袜和小脚裤显腿细哦~（袜子最好是丝质的，紫色的也可以哦~）
嘻嘻，这几种穿法都很好看啦，试试看，我一直这样穿的哦~
也可以尝试日式校服：上身穿白衬衫（最好纯白）然后戴一条小领带（黑色或或红色）或者在领子口打个蝴蝶结（粉色，红色，黑色，青色）
下身穿格子百皱裙（红色 青色，没格子的单色百皱裙也可以，比如青色，红色黑色的单色百皱裙）
袜子当然是长筒袜啦（最好是黑色的，实在没白色也可以）
鞋子可穿板鞋，帆布鞋，或者皮鞋（注：如果穿皮鞋千万别穿平跟的，那样看起来会很土，很俗。得穿有一点跟的高跟皮鞋，必须就是那种走起来有声音的。SHOEBOX就有卖。）
如果想有酷酷的感觉就可以把百皱裙换成小脚裤（这样只能穿板鞋帆布鞋哦~）
嘻嘻，希望能帮助到你O（∩_∩）O~
4.做一位老师穿衣打扮要注意那些方面
近日，吉林省长春市教育局出台了《长春市中小学教职工奖惩暂行条例》，其中一条规定，教师如果“穿着打扮与教师职业不相称”，经过批评教育不改的，学校将给予一定的行政纪律处分。
上海虹口区一小学也出台校规“凡女教师必须先施淡妆才能上讲台。” 俗话说，人靠衣裳马靠鞍。
现代社会，穿衣打扮已经成为保暖之外的一种人的文化修养的外化。 目前，在国内外的一些大型公司，衣着仪表已成为代表公司品牌形象的象征。
教师，作为一种特定的助人职业，在穿着打扮上是否应有特定的要求？应该说，不同时期的教师，所呈现的衣着文化及精神风貌都会打上明显的时代烙印。那么，在今天这个崇尚张扬个性的时代，教师的穿着打扮，是提倡张扬个性，还是要求整齐划一？教师职业，是否应该对教师的穿着打扮有限定性要求？ 学生：亲切自然最好 为此，记者采访了对老师最有发言权的“受众”学生。
北京海淀区某中学高二年级的王楠同学说：“老师穿着便装，很亲近，不会让人觉得高高在上。”他说，他喜欢老师的形象趋近普通朋友，没明显的师生界限。
该同学的观点反映了部分学生的真实心声。老师最好是亲切自然地形象（从言谈举止到衣着打扮）面对学生，彼此之间才会少隔阂，多交流，才可能有最佳的表现和沟通。
北京二轻工业学校刘佳同学认为，“老师穿着怪异，会引得学生上课时忍不住窃窃私语，无心听课，并产生‘这老师素质很差’的反感情绪，由此‘迁怒’到该老师所教的学科。” 受访的学生普遍认为，老师着装亲切自然、简单庄重最好。
采访中也有学生建议，老师和学生应该平等，在校也应穿校服。 当然，也有的同学认为，教师还是穿职业装较为正式。
就像参加舞会，大家都是晚礼服。学生们穿学生服，老师们自然穿职业装。
并且认为有的老师衣着太过花哨，不如穿正式一点的。这一部分学生考虑的是服装上的一致性，进而达到心理上的平等性。
也有不少同学认为，教师穿什么不重要，只要师生关系融洽，老师教得好，能帮助实现自己的理想，就证明了老师的实力，老师的形象自然会水涨船高。 据了解，学生最受不了老师的八大装束是：低腰；低胸；透明；紧身；颜色太艳丽出挑；浓妆艳抹；男老师蓄过长的头发，女老师染色彩过分鲜艳的头发。
教师：端庄大方是前提 老师们自己对此却有不同的看法。北京芳古园小学校长申瑞芝告诉记者：“学校特别是小学有条件最好还是要求教师统一着装。
这样做一方面便于学校统一管理，另一方面可以通过校服反映出自己学校的精神面貌和特色，也可以体现出师生之间的平等性——既然我们要求学生穿校服，老师们就应该首先做到。何况，由于老师们的审美观不一致，穿着打扮太个性化可能会给年龄小的学生不适应的感觉。”
北京二中高三年级组组长陈惠文则认为：老师着装只要庄重大方就好。她说：“由于老师们的年龄、身材、气质都不尽相同，统一着装效果未必很好。
在推崇个性化发展的时代，老师端庄得体的个性化打扮也有利于引导学生的个性化发展。”身为一个女教师，她还特别强调，女教师在学校最好不要化浓装，不要戴过多的装饰物，以免在上课时引起学生不必要的注意力转移。
采访中大多数老师都认为，老师的形象一定要定位在端重大方、举止文明、行为典雅上，最重要的是要注重实充实自己的内在，提高自己的修养，这样，才能达到言传身教的效应。 官方：职业对教师穿着有限定 长春市教育局办公室主任王吉接受记者采访时表示，《条例》中有此规定是因为考虑到，教师的行为举止将直接作用于学生，如果教师穿着不文明，肯定会对学生产生不良的引导。
不过他坦言，这次出台的规定只是个比较笼统的概念，如何在实践中把握，他个人认为，女教师穿着奇装异服及身体暴露很大的服装、男教师夏天穿沙滩裤等是与教师职业不相称的。教师的穿着应端庄大方、不能太花哨。
但对教师是否一定要统一着校服，北京市教委有关负责人认为这只是个形式问题，各校可根据自己的学校特色来作相应规定。 教师的形象总分，包括穿着，语言，行动，教课的水平，更有内化表现出来的人格魅力，抑或叫亲和力。
至于着装方面的外化形式，它便是从形象的基础出发传递给学生的直观感觉。难怪有学生称，老师的服装打扮极其影响心情呢！ 采访中记者发现，与教师着装正式与否相比，学生们明显最为关心的是师生之间的关系是否“平等”、“亲切”、“自在”。
记者调查还发现，老师的外在形象可以直接影响学生的心情和学习效果。其实，老师的内在形象，有着比影响心情更为丰富实在的内涵。
教师的影响力借用生物界的“生物放大现象”最能贴切的反映，其影响比例是“一比十万”。有人以一个中学教师为例进行过说明，若从教30年，3年一个循环，每次循环教40名学生，至少教400名学生。
而这400名学生毕业后从事小学教育，执教30年，5年一个循环，每次50名学生，至少300名。那么，这位教师直接间接影响人数，保守估计也是400*300人。
由此可以发现老师肩上的分量，也由此一点上启示了我们，老师内在的素养和魅力非常重要，其内在的综合实力形象往往会影响。
