1.面试中学美术老师,应该怎么准备
衣着其实你不必刻意的去打扮，只要你穿着舒适、自在就好。（这点很重要，因为如果你穿着不舒适的话会影响你的发挥。）不过穿的不能过于学生化了，因为你毕竟是去面试当老师。我的建议是，如果你是女生，你可以穿一双带一点高跟的皮鞋，牛仔裤，上衣不要过于职业或过于休闲，选介于这两者之间的类型就好（比如小毛衫外塔一件短外套……）；如果你是男生，那就很简单了，你可以穿一套时尚且稳重的西服，一定要穿黑色皮鞋，因为只有黑色皮鞋在礼仪中才是制式着装。
自我陈述其实很简单，你就说些你的学习经历和你为什么要应聘当美术老师即可，面试考察的其实也就这两个点，当然你的表述状态也很关键，一定要自信，语言流畅。
礼仪也是一个考点，首先在进场后，面对考官要鞠一躬（90度），以表尊重（在鞠躬前要介绍自已，如：尊敬的各位考官，下午或者早上好——视情况而定）；如果考场内有座位，考官会示意让你坐下，这时你就要表现的大方些，说声谢谢直接入座即可，停顿5秒后考官如果没有发言，你可以开始你的陈述了，如果面试地点没有座位，你站着即可，同样在停顿3、5秒后开始陈述，当然，这两种情况当中，考官可能会提示让你开始陈述，那么你就在他说完后按照他的示意回答，在陈述完毕后，你要向考官说：“我的陈述完毕，请考官指正！” 之后，你就等着考官们他们是怎样安排的，你按照他们所说的照做就可以了！！
2.刚毕业的男性小学美术老师上课穿什么衣服比较好
其实小学老师的着装要求没有特别大的要求，感觉不乱，整洁，得体符合教师自身素质就OK，不能教体育穿西服吧！我觉得现在学生不喜欢死板的老师，穿西服太正式了，根本就是老古董，穿休闲舒适或运动一点，比较清爽，还比较有亲切感。
但杜绝穿背心、紧身衣裤、拖鞋等进课堂！另外，虽然是美术老师，但也要注意不要过于花哨个性，让学生因为你的穿着怪异而投入过多的注意力，要让他们因为你的教学能力而佩服和喜欢你，而不是着装吸引。
我也是小学美术老师，跟你不一样的是我是女性，工作两年，学生们跟我的关系还不错。个人觉得比起小学、中学好多了，只要不是过短、过露、过于怪异的裙子和衣服都可以放心穿。
（个人观点，希望可以帮到你！）
3.做一位老师穿衣打扮要注意那些方面
近日，吉林省长春市教育局出台了《长春市中小学教职工奖惩暂行条例》，其中一条规定，教师如果“穿着打扮与教师职业不相称”，经过批评教育不改的，学校将给予一定的行政纪律处分。
上海虹口区一小学也出台校规“凡女教师必须先施淡妆才能上讲台。” 俗话说，人靠衣裳马靠鞍。
现代社会，穿衣打扮已经成为保暖之外的一种人的文化修养的外化。 目前，在国内外的一些大型公司，衣着仪表已成为代表公司品牌形象的象征。
教师，作为一种特定的助人职业，在穿着打扮上是否应有特定的要求？应该说，不同时期的教师，所呈现的衣着文化及精神风貌都会打上明显的时代烙印。那么，在今天这个崇尚张扬个性的时代，教师的穿着打扮，是提倡张扬个性，还是要求整齐划一？教师职业，是否应该对教师的穿着打扮有限定性要求？ 学生：亲切自然最好 为此，记者采访了对老师最有发言权的“受众”学生。
北京海淀区某中学高二年级的王楠同学说：“老师穿着便装，很亲近，不会让人觉得高高在上。”他说，他喜欢老师的形象趋近普通朋友，没明显的师生界限。
该同学的观点反映了部分学生的真实心声。老师最好是亲切自然地形象（从言谈举止到衣着打扮）面对学生，彼此之间才会少隔阂，多交流，才可能有最佳的表现和沟通。
北京二轻工业学校刘佳同学认为，“老师穿着怪异，会引得学生上课时忍不住窃窃私语，无心听课，并产生‘这老师素质很差’的反感情绪，由此‘迁怒’到该老师所教的学科。” 受访的学生普遍认为，老师着装亲切自然、简单庄重最好。
采访中也有学生建议，老师和学生应该平等，在校也应穿校服。 当然，也有的同学认为，教师还是穿职业装较为正式。
就像参加舞会，大家都是晚礼服。学生们穿学生服，老师们自然穿职业装。
并且认为有的老师衣着太过花哨，不如穿正式一点的。这一部分学生考虑的是服装上的一致性，进而达到心理上的平等性。
也有不少同学认为，教师穿什么不重要，只要师生关系融洽，老师教得好，能帮助实现自己的理想，就证明了老师的实力，老师的形象自然会水涨船高。 据了解，学生最受不了老师的八大装束是：低腰；低胸；透明；紧身；颜色太艳丽出挑；浓妆艳抹；男老师蓄过长的头发，女老师染色彩过分鲜艳的头发。
教师：端庄大方是前提 老师们自己对此却有不同的看法。北京芳古园小学校长申瑞芝告诉记者：“学校特别是小学有条件最好还是要求教师统一着装。
这样做一方面便于学校统一管理，另一方面可以通过校服反映出自己学校的精神面貌和特色，也可以体现出师生之间的平等性——既然我们要求学生穿校服，老师们就应该首先做到。何况，由于老师们的审美观不一致，穿着打扮太个性化可能会给年龄小的学生不适应的感觉。”
北京二中高三年级组组长陈惠文则认为：老师着装只要庄重大方就好。她说：“由于老师们的年龄、身材、气质都不尽相同，统一着装效果未必很好。
在推崇个性化发展的时代，老师端庄得体的个性化打扮也有利于引导学生的个性化发展。”身为一个女教师，她还特别强调，女教师在学校最好不要化浓装，不要戴过多的装饰物，以免在上课时引起学生不必要的注意力转移。
采访中大多数老师都认为，老师的形象一定要定位在端重大方、举止文明、行为典雅上，最重要的是要注重实充实自己的内在，提高自己的修养，这样，才能达到言传身教的效应。 官方：职业对教师穿着有限定 长春市教育局办公室主任王吉接受记者采访时表示，《条例》中有此规定是因为考虑到，教师的行为举止将直接作用于学生，如果教师穿着不文明，肯定会对学生产生不良的引导。
不过他坦言，这次出台的规定只是个比较笼统的概念，如何在实践中把握，他个人认为，女教师穿着奇装异服及身体暴露很大的服装、男教师夏天穿沙滩裤等是与教师职业不相称的。教师的穿着应端庄大方、不能太花哨。
但对教师是否一定要统一着校服，北京市教委有关负责人认为这只是个形式问题，各校可根据自己的学校特色来作相应规定。 教师的形象总分，包括穿着，语言，行动，教课的水平，更有内化表现出来的人格魅力，抑或叫亲和力。
至于着装方面的外化形式，它便是从形象的基础出发传递给学生的直观感觉。难怪有学生称，老师的服装打扮极其影响心情呢！ 采访中记者发现，与教师着装正式与否相比，学生们明显最为关心的是师生之间的关系是否“平等”、“亲切”、“自在”。
记者调查还发现，老师的外在形象可以直接影响学生的心情和学习效果。其实，老师的内在形象，有着比影响心情更为丰富实在的内涵。
教师的影响力借用生物界的“生物放大现象”最能贴切的反映，其影响比例是“一比十万”。有人以一个中学教师为例进行过说明，若从教30年，3年一个循环，每次循环教40名学生，至少教400名学生。
而这400名学生毕业后从事小学教育，执教30年，5年一个循环，每次50名学生，至少300名。那么，这位教师直接间接影响人数，保守估计也是400*300人。
由此可以发现老师肩上的分量，也由此一点上启示了我们，老师内在的素养和魅力非常重要，其内在的综合实力形象往往会影响。
